30.04.2021
14 група. Вивчення теми: “Потенційно небезпечні об’єкти міста /району/ та їх коротка характеристика” та “Попередження виникнення можливих надзвичайних ситуацій”
Особливу увагу приділити питанню – Поміркуйте й скажіть, чи є у вашому місті /селі/ потенційно небезпечні об’єкти. Чи можна попередити виникнення НС, пов’язаних з ними?
NB. Завдання. Засвоїти теоретичну частину запропонованого навчального матеріалу. Вивчити значення слова “Техногенна навантаженість території”, “Потенційно небезпечні об’єкти -ПНО”, “Cильнодіючи отруйні речовини – СДОР”.
Надати відповідь на питання:
– Назвіть найбільш небезпечну для всього людства надзвичайну ситуацію, яка за своєю загрозою потенційно могла привести до загибелі десятків мільйонів людей? Де і коли це відбулося?
– У яких галузях народного господарства є потенційно небезпечні об’єкти?
– Які небезпеки можуть виникати у разі аварії на вибухо-пожежо-радіаційно-хімічно-небезпечних об’єктах?
– Чи відносяться тваринницькі комплекси до потенційно небезпечних об’єктів?
– Які фактори ураження людини виникають під час транспортних аварій?
– Поясніть, чим небезпечні гідродинамічні аварії, нафто-газо-аміакопроводи, полігони для зберігання твердих побутових відходів?
NB. Під час ознайомлення з навчальним матеріалом, викладеним у підручнику, уважно вивчити ілюстрації за темою. /Іл. 43,1 – 43,15/
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”. Параграфи 42-43. cтор.192-202.
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.196-206
4. Ознайомлення групи з ізолюючі засоби індивідуального захисту органів дихання та шкіри та самостійного виготовлення де-яких з них.
ЦП-5, елементи загальновійськового захисного комплекту, ватно-марлева повя’зка. (Марля 100см. На 50см.) Посередині кладуть вату розміром 30 на 20 см., завтовшки 2см. Замість вати 5-6 слоїв марлі.
Кріплення – нижні кінці на тім’ї, а верхні на потилиці за вухами.
УВАГА. На сайті нашого центру знайти посилання та додатково зробити 3 тест-завдання. додатково до вищевказаних тем.
27.04.2021
12, 15 групи. Урок “Порядок дій в умовах особливого періоду, під час арт.обстрілу, у натовпі, під час виявлення підозрілого предмету”.
NB. Перед початком вивчення нового навчального матеріалу поміркуйте, чому так важливо, щоб кожний громадянин знав порядок дій в умовах особливого періоду та під час, або після теракту ?
ПОВТОРЕННЯ матеріалу.
– Згадайте які є засоби та методи ведення бойових дій, що ЗАБОРОНЕНІ міжнародним гуманітарним правом?
NB. Особливу увагу приділити вивченню та розумінню Конкретного Алгоритму дій цивільного населення під час артилерійського обстрілу та під час знаходження в толпі, яка піддалася ПАНИЦІ.
Розкрити значення “Особливий період”, “Небезпечна сторона під час обстрілу”, “Масова ПАНІКА”, “Міни-ПАСТКИ”.
Контрольні питання.
– Розкрити визначення особливого періоду і коли він вводиться?.
– Назвіть основні помилки, які допускає людина, опинившись в зоні обстрілу житлового масиву?.
– Що потрібно робити, якщо людина, яку несе панічно налаштована товпа, раптово впала?
– Назвати варіанти та навести приклади, які можуть використовуватись ворогом для замаскування мін – пасток?.
– Чи можна брати в руки безхозну коробку, з якої доноситься хода годинника?
Виконати ЗАВДАННЯ для практичної роботи.
1. Людина знаходиться в історичному центрі великого міста. Раптово розпочався арт.обстріл цього району. Яка сторона вулиці, на якій вона знаходиться, вважається найбільш небезпечною?
2. Молода людина повертаєтеся додому з концерту відомої групи. На підході до станції метро в толпі стався вибух світло-шумової гранати. Почалася паніка. Назвіть види смертельної небезпеки. яка загрожує цій людині. Навести приклади.
ПРАКТИЧНА ПОРАДА.
– Слід пам’ятати, що під час перебування під артилерійським обстрілом, у натовпі, під час виявлення підозрілого предмету ні в якому разі НЕ ПАНІКУВАТИ, краще подумайте, як знайти ВИХІД із становища.
– ЗАВЖДИ в толпі тримайте руки з РОЗСТАВЛЕНИМИ ЛІКТЯМИ. Це допоможе вам зберігати правильний та вільний РИТМ ДИХАННЯ.
УВАГА. Джерела.
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2018 Параграфи 23 cтор. 107-109, 41 стор. 190-191
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.-133-135
https://inspired.com.ua/ideas/tips/bomb-surviving/ – посилання на статтю “Що робити при початку арт. обстрілу або бомбардування”.
https://www.youtube.com/watch?v=RjEtjR9LzM0 – посилання на відео “Дії населення при виявленні боєприпасів”.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-poradok-dij-v-umovah-osoblivogo-periodu-209392.html – посилання на Презентацію “Порядок дій в умовах особливого періоду”
https://www.youtube.com/watch?v=_v1lgr_Jnlo – посилання на відео”Спецрепортаж. Натовп – убивця. Як не загинути у шаленій юрбі?”
УВАГА.
ДОДАТКОВО нагадую, що для оцінювання рівня знань та засвоєння здобувачем освіти навчального матеріалу в умовах дистанційного навчання, вкрай необхідний ЗВОРОТНИЙ ЗВ’ЯЗОК з ВИКЛАДАЧЕМ.
Тому закликаю АКТИВНІШЕ надсилати свої фото та відео ЗВІТИ про виконанні завдання. Користуємося платформами https://classroom.google.com/h, Viber та e-mail викладача.
Конт.номер Viber- 098-070-48-68
Електронна скринька – tkachuk.anat@gmail.com
23.04.2021
14 група. Тема:”Надзвичайні ситуації, які характерні для регіону, їх наслідки для життєдіяльності населення та суб’єктів господарювання” .
NB. Під час вивчення теми особливу увагу приділити матеріалу, викладеному в підручнику та подивитися рекомендоване відео та за запитом в Інтернеті.
УВАГА. Поміркуйте і дайте відповідь , чи є у вашому місці потенційно небезпечні об’єкти. Чи можна попередити виникнення НС, пов’язаних з ними?
ПОЯСНІТЬ наступні ТЕРМІНИ “ПНО”, “РНО “, “Техногенна навантаженість території”, “Перевищенний радіаційний фон “
Особливу увагу – звернути кожному на ПЕРЕЛІК “Потенційно небезпечними об’єктами вважають”.на стор. 198 підручника “Захист Вітчизни” для 10-го класу рівень стандарт. Автори: І.М. Гарасимів, К.О. Пашко.Тернопіль. Астон. 2018.
ЗАВДАННЯ.
1. Поясніть термін “Надзвичайна ситуація”
2. Чи можна попередити НС, пов’язані з людським фактором?
3. Які речовини називають НЕБЕЗПЕЧНИМИ?
4. Чи відносяться до потенційно-небезпечних об’єктів металургійні та металообробні підприємства й виробництва?
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ.
Добре поміркуйте та надайте відповідь на питання – які саме за ХАРАКТЕРОМ та категорією НС можуть можуть потенційно виникнути в місцевості, де ви мешкаєте? Надайте письмове обгрунтування вашої думки.
ПРАКТИЧНА ПОРАДА.
Старайтеся запам’ятовувати абревіатури та скорочення, які досить часто використовуються в спеціальних джерелах та в роботі спеціалістів, пов’язаних з ЦИВІЛЬНИМ ЗАХИСТОМ.
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”. Параграф 43, cтор.198-200.
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.196-199.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-nadzvichayni-situaci-yaki-harakterni-dlya-regionu-220524.html – посилання на Презентація “Надзвичайні ситуації, які характерні для регіону”
https://www.youtube.com/watch?v=bDMb5KgCsl4 – посилання на відео “Наймасштабніші НС в Києві тільки за один рік”
https://www.youtube.com/watch?v=8wz2dUgDZwU – посилання на відео “Надзвичайні ситуації природного харакиеру”.
20.04.2021
12 та 15 групи. Продовження вивчення розділу “Основи цивільного захисту”
Урок: “Укриття людей у сховищах, засоби захисту шкіри.” Перед початком вивчення нового навчального матеріалу поміркуйте, чому так важливо, щоб кожний громадянин знав розстошування найближчого до своєї оселі УКРИТТЯ ?
ПОВТОРЕННЯ матеріалу.
– Згадайте ОСНОВНІ СПОСОБИ оповіщення та інформування населення під час виникнення НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ,
NB. Особливу увагу приділити вивченню та розумінню КЛАСИІКАЦІЇ ЗАХИСНИХ споруд та ЗАСОБІВ ЗАХИСТУ шкіри, особливо найпростіших /ПІДРУЧНИХ/.
Розкрити значення “Фільтровентиляція”, “ПРУ”, ” ЗЗК”, “ЗФК”, “Отруючі речовини”.
Контрольні питання.
– Що належить до захисних споруд, які служать для укриття людей від впливу небезпечних факторів?.
– Як класифікують захисні споруди?.
– Якими бувають найпростіші укриття і від чого вони захищають?
– На які групи поділяють засоби, призначені для захисту шкіри?.
– З чого складається загальновійськовий захисний комплект, як його можназастосовувати для захисту шкіри?
– Який склад легкого захисного костюма Л-1?
Виконати ЗАВДАННЯ для практичної роботи.
1. Наведіть приклади письмово – які ЗАХИСНІ ВЛАСТИВОСТІ містять ПРОТИРАДІАЦІЙНІ укриття?
2. Згадати, що належить до НАЙПРОСТІШИХ засобів захисту шкіри, що саме вони ЗАХИЩАЮТЬ? Навести приклади.
ПРАКТИЧНА ПОРАДА. Слід пам’ятати, що під час перебування в ЗАХИСНИХ СПОРУДАХ
– Люди, як правило, розміщуються ГРУПАМИ за місцем роботи або проживання
– Для літніх і хворих осіб, а також дітей виділяють місце ПОБЛИЗУ вентиляційних труб
– Не дозволено заводити в сховище ТВАРИН
– Виходити зі сховища можна тільки за КОМАНДОЮ відповідальних осіб.
УВАГА. Обов’язково подивитися відео-матеріал на cайті ДНЗ “КЦ ПТО” – cpto.kyiv.ua
ЗНАТИ варіанти СХЕМИ СХОВИЩА – ПРИМІЩЕННЯ для укриття людей. /Іл. 66.3, 66.4/ І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2019 Параграф 66 cтор. 179.
Джерела.
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2019 Параграфи 64-66 cтор. 174-181.
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.-203-206
17.04.2021
14 група. Продовження вивчення розділу “Основи цивільного захисту”
Урок: “Джерела небезпечних ситуацій у воєнний час.”
Перед початком вивчення нового навчального матеріалу поміркуйте, чому для людей. які пережили війну, найкраще побажання “Щоб ви були здорові щоб був мир”.
ПОВТОРЕННЯ матеріалу.
– Згадайте Алгоритм дій під час захоплення людини ЗАРУЧНИКОМ.
NB. Особливу увагу приділити вивченню та розумінню поділу отруйних речовин ЗА СТІЙКІСТЮ та ЗА ТОКСИЧНОЮ ДІЄЮ на организм людини.
Розкрити значення “Воєнні НС”, “ОР”, ” БЗ”, “ГЕС, АЕС”.
Контрольні питання.
– Що саме відноситься до зброї масового ураження?.
– Назвіть актори ураження ядерної та хімічної зброї..
– Чим небезпечна біологічна зброя і як відбувається ураження нею?
– Назвіть особливості застосування й ураження людини звичайною зброєю.
– Які небезпеки загрожують у воєнний час унаслідок антисанітарних умов?
– Чи обходиться сучасна війна без значних руйнувань?
Виконати ЗАВДАННЯ для практичної роботи.
1. Переічити на аркуші папіру види зброї, яка використовувалась Збройними силами України піч час визволення українських територій на Сході України від російських загарбників та їх найманців.
2. Уважно ознайомитися з коментарем /виділений жовтим кольором/ до Іл. 42.2.-газова атака. Знайти ПОМИЛКУ в тексті КОМЕНТАРЯ.
ПРАКТИЧНА ПОРАДА.
Доведено, що більше 60% втрат серед мирного населення, яке опинилося ПІД ВОГНЕМ воюючої сторони, або в ЕПІЦЕНТРІ небезпечної ситуації у воєнний час, відбувається через ПАНІКУ, яка передається від одного одномі зі швидкістю ЦУНАМІ і може привести до СМЕРТЕЛЬНОЇ загрози. НІКОЛИ не ПІДДАВАЙТЕСЯ ПАНИЦІ. Це
УВАГА. ЗНАТИ перелік речей та предметі, які входять до “ЕКСТРЕНІЙ ВАЛІЗИ”
Джерела.
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2018 Параграф 42 cтор. 192-197.
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.-188-193
12.04.2021 – 16.04.2021
12, 15 група. Урок: “Повідомлення населення про загрозу і виникнення надзвичайних ситуацій. навчання населення вмінню застосовувати засоби індивідуального захисту.”
NB. ОСОБЛИВУ УВАГУ приділити
– СПОСОБАМ ОПОВІЩЕННЯ та інформування населення про виникнення надзвичайної ситуації.
– ЗНАННЮ НОРМАТИВІВ по Одяганню цивільного протигазу ГП-5.
УВАГА. Перед початком вивчення запропонованої теми ПРИГАДАЙТЕ, які засоби і способи оповіщення про нападу ворогів, пожежі, повені використовували НАШІ ПРЕДКИ.
Розкрити поняття “ЦЗ”, “ПТМ-1”, “Респіратор”, “ГП-5”.
Контрольні питання:
– Що відноситься до основних заходів забезпечення населення в надзвичайних ситуаціях?
– Який, на ваш погляд найбільш зручний. швидкий та всеосяжний вид оповіщення населення з Комплексної системи інформування населення ви можете назвати?
– Хто і яким чином здійснює оповіщення населення в україні при виникнення НС?
– Яким чином діяти населенню при отриманні сигналу оповіщення у разі “РАДІАЦІЙНОЇ НЕБЕЗПЕКИ”?
– Який найпростіший засіб захисту органів дихання можна виготовити САМОСТІЙНО?
– Назвіть принцип дії респіратора?
– Для чого призначені фільтрувальні протигази?
NB. Також приділити підвищену увагу вивченню Комплексної системи інформування населення про виникнення НС. Дивитися ілюстрацію 61.1 в параграфі 61 підручника І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2019 cтор. 61. та Видам фільтрувальних Респіраторів та Протигазів. Дивитися ілюстрації 62.3 – 62.8 в параграфі 62 підручника І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2019 cтор.170-171.
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ.
Самостійно виготовити ВАТНО-МАРЛЕВУ ПОВ’ЯЗКУ з додержанням Рекомендованих стандартних РОЗМІРІВ.
ПОРАДА.
Зверніть увагу, що, зазвичай, щороку у населених пунктах відповідними службами цивільного захисту проводяться тренування та ВИПРОБУВАННЯ СИСТЕМИ звукових сигналів. Період роботи цієї системи не перевищує 1-2 хвилини.
У разі виникнення ДІЙСНО НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ після СИРЕНИ передають кожні 5 хвилин ТЕКСТ ПОВІДОМЛЕННЯ про НС.
ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ. Як свідчить багаторічна ПРАКТИКА, у разі виникнення РЕАЛЬНОЇ НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ головна небезпека для населення – це піддавання ПАНИЦІ. Запобігайте їй будь-якими засобами та силами.
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2019 Параграф 61,62 cтор. 165-171.
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.197-200.
09.04.2021
14 група. Продовження вивчення розділу “Основи цивільного захисту”
Урок: “Причини виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій. Загальні ознаки та рівні надзичайних ситуацій”
NB. Особливу увагу приділити вивченню та розумінню чим за ХАРАКТЕРОМ ПОХОДЖЕННЯ надзвичайні ситуації ПРИРОДНОГО характеру відрізняються від надзвичайних ситуацій ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРУ.
Розкрити значення “НС”, “Гідродинамічні аварії”, ” Шкала Ріхтера”, “Тероризм”.
УВАГА. Перед початком надання відповідей на контрольні питання, згадати – Які великі аварії та стихійні лиха сталися в Україні протягом останніх 5 -ти років?
Контрольні питання.
– Дати характеристику визначенню НАДЗВИЧАЙНА СИТУАЦІЯ.
– Наведить приклади НС техногенного характеру.
– Які причини транспортни хаварій і чим небезпечні такі аварії, вибухи побутового газу, пожежі?
– Охарактеризуйте соціальні та воєнні надзвичайні ситуації.
– У який ситуаціях можливий икід радіоактивних і хімічних речовин?
– Що таке тероризм і які його форми?
-За якими ознаками визначають рівень НС?
Виконати ЗАВДАННЯ для практичної роботи.
1. Написати ДЕ і КОЛИ сталася сама глобальна за наслідками для людства АВАРІЯ на ядерному об’єкті.
2. Дати відповідь чому наслідки війни,соціальних й політичних конфліктів зазвичай бувають КАТАСТРОФІЧНИМИ?
ПОРАДА. Уважно вивчить та запам’ятайте ВИДИ та КЛАСИФІКАЦІЮ НС, які зображені на /Іл.40.2 – 41.5/ на стор.184-192 та РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо дій під Час і Після захоплення людину в заручники в окремій таблиці на стор.190 підручника І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2018
УВАГА. Обов’язково подивитися відео-матеріал на cайті ДНЗ “КЦ ПТО” – cpto.kyiv.ua
-І.М. Гарасимів “Захист Вітчизни”.2018 Параграф 40 cтор. 183-189., Параграф 41 стор.189-192
– В.М. Лелека “Захист Вітчизни” курс навчання (розробки уроків).Ранок.2016. стор.-188-193
01.04.2021
12, 14, 15 групи.
Отаке буває, коли є бажання навчатись – Відео_1
Вправу на неповне розбирання – складання автомату АКМ виконує здобувач світи гр.15 – Кітесова Маргарита. – Відео_2
Відео_3. Неповне розбирання автомата АКМ з коментарем.
Відео_4. Неповне складання автомату АКМ з коментарем.
Відео_5. Неповне розбирання та складання автомата АКМ всліпу (ускладнений варіант).
Відео_6. Завдання. В чому саме було допущено помилку в Порядку неповного розбирання – складання автомату АКМ?